Le matin, les enfants seront accueillis individuellement par l’assistante. Celle-ci sera particulièrement attentive aux émotions de l’enfant. Au-delà de cet horaire, l’enfant rentrera librement dans la classe pour choisir son activité et s’installer soit sur un tapis de travail, soit à une table, calmement et en respectant le travail des autres enfants, sans son parent. Il est encouragé à se déplacer en marchant, à chuchoter et à respecter les consignes de sécurité.

Avant d’entrer dans la classe, l’enfant sera invité à mettre ses chaussons. Il est crucial de promouvoir l’autonomie de l’enfant dans les activités quotidiennes et de l’aider uniquement lorsqu’il le demande.

La salle de classe pour les enfants de 3 à 6 ans, appelée ‘ambiance’, est adaptée aux besoins de chaque enfant et respecte l’environnement préparé selon les principes de l’approche Montessori, qui repose sur la coopération plutôt que sur la compétition.

Les enfants sont amenés à explorer un matériel qualifié d'aides au développement qui répond à la période sensible du moment de l'enfant. Il est soigneusement préparé pour permettre aux enfants de choisir librement leurs activités et de travailler à leur propre rythme. 

La classe est divisée en différentes aires, chacune est dédiée à un domaine spécifique : vie pratique, sensoriel, langage, mathématiques et culture.

Chaque matériel  est principalement rangé sur des plateaux ou dans des paniers sur des meubles à hauteur d’enfants. Il est conçu pour être autocorrectif, permettant aux enfants de voir leurs erreurs et de les corriger par eux-mêmes, ce qui renforce leur confiance en euxet leur indépendance.

L’ éducatrice joue un rôle de guide, observant et intervenant lorsque cela est nécessaire pour soutenir l’apprentissage de l’enfant tandis que l’assistante est formée pour observer les enfants et s’occuper de la gestion de la classe.